science การถือกำเนิดขึ้นในส่วนลึกของระเบียบวิธีแบบยุโรปใหม่ คลาสสิกของการโน้มน้าวใจแบบมีเหตุมีผลและเชิงประจักษ์ ลัทธิสะสมนิยมในเวลาต่อมา ได้รวบรวมไว้ในระเบียบวิธีเชิงโพสิทีฟนิยม และปรัชญาวิทยาศาสตร์ เกือบตลอดศตวรรษที่ 19 เขาครอบงำความคิดเชิงระเบียบวิธีของนัก science และนักปรัชญาชาวยุโรปรายใหญ่ และเฉพาะในทศวรรษสุดท้ายของศตวรรษที่ 19 เท่านั้น รากฐานของลัทธิสะสมนิยม ถูกบ่อนทำลายโดยวิกฤตที่เริ่มขึ้น

ในขณะนั้นในรากฐานของคณิตศาสตร์ เพราะยุคหลังถือว่าเป็นศูนย์รวม ของอุดมคติแห่งสัจธรรมอย่างแท้จริง วิกฤตเดียวกันของรากฐานของคณิตศาสตร์ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว มีความเกี่ยวข้องกับความขัดแย้ง อย่างน้อยจำสูตรที่มีชื่อเสียงของไอกันต์ ในหลักคำสอนใดๆของธรรมชาติ เราสามารถค้นพบวิทยาศาสตร์ได้มาก เท่าที่มีคณิตศาสตร์อยู่ในนั้น ทฤษฎีเซต นอกจากนี้ การล่มสลายของลัทธิสะสมก็เกิดจากวิกฤต ทางฟิสิกส์ในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19 ถึง 20

วิกฤตญาณวิทยายุโรปสมัยใหม่คลาสสิกซึ่งเริ่มขึ้นในยุคนี้ ได้มาถึงขั้นตอนสุดท้าย ในระเบียบวิธีเชิงประจักษ์เชิงตรรกะ ซึ่งถือได้ว่าเป็นความพยายามครั้งสุดท้าย ที่จะพิสูจน์ลัทธิสะสมเช่นนี้ ประจักษ์นิยมเชิงตรรกะกลายเป็นขั้นตอนสุดท้าย ในการพัฒนาวิกฤตญาณวิทยาคลาสสิกในยุคปัจจุบัน สถานที่ทางญาณวิทยาของประจักษ์นิยมเชิงตรรกะ สามารถกำหนดได้ในสามข้อเสนอต่อไปนี้ ความรู้ทั้งหมดคือความรู้ในสิ่งที่มนุษย์ ได้รับในการรับรู้ทางประสาทสัมผัส

สิ่งที่ได้รับในการรับรู้ทางประสาทสัมผัส สามารถทราบได้อย่างแน่นอน หน้าที่ของความรู้ทั้งหมดถูกลดขนาดลงเป็นคำอธิบาย แนวคิดที่สมบูรณ์ที่สุดของการพัฒนาวิทยาศาสตร์แบบสะสม ก้าวหน้าและต่อเนื่องนั้นจัดทำขึ้นโดยคอมเต้ สเปนเซอร์ มัชและดูเฮม มุมมองสะสมของคอมเต้ เกี่ยวกับกลไกการพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ พบว่ามีการแสดงออกในกฎ 3 ขั้นตอนที่มีชื่อเสียงในการพัฒนาจิตวิญญาณมนุษย์ ซึ่งแสดงถึงขั้นตอนที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพ

ในการวิวัฒนาการทางปัญญาอย่างต่อเนื่องของมนุษยชาติ 3 ขั้นตอนของการพัฒนาตามคอมเต้ เทววิทยา ศาสนา ปรัชญา วิทยาศาสตร์แม้ว่าจะแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง แต่การเปลี่ยนจากขั้นตอนหนึ่งไปอีกขั้นนั้นต่อเนื่อง เป็นตัวแทนของสูตรสำหรับการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพ ของความรู้ของมนุษย์ กฎ 3 ขั้นตอนจริงๆแล้วมีแนวคิดที่ว่าการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เป็นเพียงการสะสมความรู้ใหม่ๆมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งไม่สามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพได้

ในบริบทของปัญหาที่กล่าวถึงในที่นี้ ความพยายามของคอมเต้ ที่จะดำเนินการสร้างประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ขึ้นใหม่อย่างมีเหตุผล โดยอิงจากแนวทางทางวิทยาศาสตร์ และประวัติศาสตร์ที่ไม่เชื่อฟัง ซึ่งตรงกันข้ามโดยพื้นฐานแล้วเป็นที่น่าสนใจ ตามวิธีแรกคอมเต้กล่าว ข้อมูลจะถูกนำเสนอตามลำดับ ในลำดับเดียวกันกับที่จิตใจมนุษย์ได้รับมาจริงๆ ตามวิธีที่ 2 ระบบความคิดของวิทยาศาสตร์ถูกนำเสนอแก่เรา ในแบบที่ตอนนี้สามารถหลอมรวมได้

คนหนึ่งถ้ามุ่งมั่นที่จะสร้างวิทยาศาสตร์ขึ้นใหม่อย่างครบถ้วน ตามความเห็นของคอมเต้จะสะดวกกว่า ที่จะใช้แนวทางทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ เมื่อเนื้อหาทางประวัติศาสตร์ที่ยังไม่ได้สะสมมากเกินไป และในทางกลับกัน วิธีแบบดันทุรังควรนำไปใช้กับวิทยาศาสตร์ ที่มีการพัฒนาในระดับสูง เมื่อความรู้ได้รวมเข้าเป็นระบบเดียวกันแล้ว และจัดลำดับอย่างเป็นธรรมชาติและมีเหตุผลมากขึ้น ถึงแม้ว่าวิธีการทางประวัติศาสตร์สมควร

ซึ่งได้รับการยกย่องอย่างสูงสุดในปากของคอมเต้ แต่ด้วยความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์ วิธีการทางประวัติศาสตร์ของการสร้างวิทยาศาสตร์อย่างมีเหตุผล กลับกลายเป็นความสะดวกน้อยลง เนื่องจากการสะสมของจุดกลางแบบยาว ในเวลาเดียวกัน วิธีการแบบดันทุรังกลับกลายเป็นว่า เป็นไปได้มากขึ้นเรื่อยๆ และในขณะเดียวกันก็จำเป็น เพราะแนวคิดใหม่ทำให้สามารถนำเสนอ การค้นพบครั้งก่อนจากมุมมองที่ตรงกว่า ดังนั้น ตามคำกล่าวของคอมเต้

ในระหว่างการพัฒนาทางปัญญาของมนุษยชาติ วิธีการทางประวัติศาสตร์ จึงถูกแทนที่ด้วยวิธีการแบบดันทุรังอย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม การแยกการศึกษาทางวิทยาศาสตร์แบบดันทุรัง ออกจากประวัติศาสตร์นี้เต็มไปด้วยผลเสีย ในสถานการณ์นี้ มนุษย์ยังไม่ทราบว่าความรู้ต่างๆได้มาอย่างไร วิทยาศาสตร์ที่สมบูรณ์แบบที่สุด มักจะถูกนำเสนอในลักษณะที่แทบจะไม่มีร่องรอยของแหล่งกำเนิดดั้งเดิม ขององค์ประกอบในการนำเสนอนี้

เพื่อหลีกเลี่ยงข้อบกพร่องที่ร้ายแรง ของวิธีการดันทุรังนี้ ตามกฎแล้ววิธีการเชิงประวัติศาสตร์เชิงจินตภาพจะถูกใช้ ซึ่งรวบรวมข้อเท็จจริงส่วนบุคคลจากประวัติศาสตร์ ของวิทยาศาสตร์เฉพาะ อ้างอิงจากสคอนท์เนื่องจากการกระจายตัวของชิ้น ส่วนทางประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์ วัสดุ เอกสารเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ทั้งหมด กลับกลายเป็นวัตถุดิบและไม่สมบูรณ์ ในความเป็นจริงตามคอมเต้ การสร้างประวัติศาสตร์ที่แท้จริงของวิทยาศาสตร์ขึ้นใหม่

ซึ่งถือเป็นการศึกษาประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ โดยตรงและครอบคลุม นี่เป็นวิธีเดียวที่จะตีความการค้นพบทางวิทยาศาสตร์อย่างมีเหตุผล การค้นพบทางวิทยาศาสตร์แต่ละครั้ง จะต้องเข้าใจในขณะที่นำไปใช้เป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่แท้จริง ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนา โดยรวมของมนุษยชาติและผู้ใต้บังคับบัญชา ตามกฎหมายผลลัพธ์ของแนวทางนี้ คอมเต้ยังคงดำเนินต่อไป การค้นพบทางวิทยาศาสตร์สามารถเข้าถึงได้ในระดับหนึ่ง

เพื่อการมองการณ์ไกลที่มีเหตุผลอย่างแท้จริง อันเนื่องมาจากการประเมินที่แม่นยำ ของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ครั้งก่อนๆ และถึงแม้ว่าการคาดคะเนดังกล่าวไม่ได้อ้างว่า มีความแม่นยำอย่างที่สุด แต่ก็ยังบ่งชี้ถึงความหมายทั่วไปของความก้าวหน้าในอนาคตอันใกล้ ซึ่งจะทำให้สามารถหลีกเลี่ยงการสูญเสียมหาศาล ในกองกำลังทางปัญญาได้ในระดับหนึ่ง ดังนั้น ศิลปะแห่งการค้นพบจึงสามารถอยู่ภายใต้ทฤษฎี ที่มีเหตุผลบางอย่าง

ซึ่งสามารถชี้นำความพยายาม ของนักวิทยาศาสตร์ที่เก่งกาจได้ ดังนั้น คอมเต้จึงพิจารณาความเป็นไปได้ในการสร้าง ประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ขึ้นใหม่อย่างมีเหตุผล ซึ่งมีลักษณะต่อเนื่อง ความต่อเนื่องของมันประกอบด้วยชุด ของการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ ช่องว่างระหว่างนั้นเต็มไปด้วยกิจกรรมทางสังคมต่างๆ สเปนเซอร์ผู้ก่อตั้งลัทธิเชิงบวกบนดินอังกฤษ ได้เปลี่ยนแปลงอย่างเห็นได้ชัด ในการตีความประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ว่า เป็นกระบวนการที่ซ้ำซากจำเจ

ก้าวหน้าและต่อเนื่อง เขาไม่เห็นด้วยกับคอมเต้ว่ามีสามวิธีในการคิด ที่ตรงข้ามกันอย่างสิ้นเชิง จากมุมมองของเขา มีเพียงวิธีเดียวเท่านั้น แง่บวกทางวิทยาศาสตร์ ในการวิวัฒนาการทางปัญญาของมนุษยชาติ เฉพาะระดับความทั่วไปของแนวคิดของเราเท่านั้นที่เปลี่ยนแปลง ซึ่งขึ้นอยู่กับความกว้างของลักษณะทั่วไป ซึ่งเพิ่มขึ้นตามการสะสมของประสบการณ์ ความรู้ในรูปแบบที่ต่ำที่สุด สเปนเซอร์เน้นว่าเป็นความรู้ที่ไม่รวมกัน วิทยาศาสตร์เป็นส่วนหนึ่ง

ความรู้ที่เป็นหนึ่งเดียว ปรัชญาคือความรู้แบบครบวงจร แนวโน้มของสเปนเซอร์ที่จะนำเสนอความรู้พื้นฐานใหม่ ควบคู่ไปกับปรัชญาและการตัดขาดการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ที่อยู่เหนือขอบเขตของวิทยาศาสตร์ ดำเนินไปเหมือนด้ายสีแดง เขากำหนดหลักการพิเศษของความต่อเนื่อง ซึ่งช่วยให้เขารวมการค้นพบ ทางวิทยาศาสตร์ไว้ในชุดการพัฒนาที่ต่อเนื่อง เล็งเห็นจุดประสงค์หลักของการคิดแบบวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ในการขยายวิธีการทำความเข้าใจที่มีอยู่ไปสู่ข้อเท็จจริง

นักวิทยาศาสตร์ต้องมองหาความสม่ำเสมอ ในปรากฏการณ์ของธรรมชาติ เขาต้องสามารถนำเสนอข้อเท็จจริงใหม่ ในลักษณะที่สามารถนำสิ่งเหล่านี้ไปใช้ภายใต้กฎหมาย ที่ทราบกันดีอยู่แล้ว การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ ประกอบด้วยการนำเสนอสิ่งที่ไม่รู้จักสิ่งที่เข้าใจยาก

อ่านต่อได้ที่ >> ผิวแห้ง ผิวขาดน้ำ5ข้อของวิธีการแยกแยะผิวแห้งและผิวขาดน้ำ