วิทยาศาสตร์ การถือกำเนิดขึ้นในส่วนลึกของระเบียบวิธีแบบยุโรปใหม่ ของการโน้มน้าวใจแบบมีเหตุมีผลและเชิงประจักษ์ ลัทธิสะสมนิยมในเวลาต่อมา ได้รวบรวมไว้ในระเบียบวิธีเชิงโพสิทีฟนิยม และปรัชญาวิทยาศาสตร์ เกือบตลอดศตวรรษที่ 19 เขาครอบงำความคิดเชิงระเบียบวิธีของนัก วิทยาศาสตร์ และนักปรัชญาชาวยุโรปรายใหญ่ และเฉพาะในทศวรรษสุดท้ายของศตวรรษที่ 19 เท่านั้น รากฐานของลัทธิสะสมนิยมถูกบ่อนทำลาย โดยวิกฤตที่เริ่มขึ้นในขณะนั้นในรากฐาน

คณิตศาสตร์เพราะยุคหลังถือว่าเป็นศูนย์รวม ของอุดมคติแห่งสัจธรรมอย่างแท้จริง วิกฤตเดียวกันของรากฐานของคณิตศาสตร์ ดังที่ได้กล่าวไปแล้วมีความเกี่ยวข้องกับความขัดแย้ง อย่างน้อยจำสูตรที่มีชื่อเสียงของไอกันต์ ในหลักคำสอนใดๆ ของธรรมชาติเราสามารถค้นพบวิทยาศาสตร์ ได้มากเท่าที่มีคณิตศาสตร์อยู่ในนั้น ทฤษฎีเซต นอกจากนี้ การล่มสลายของลัทธิสะสมก็เกิดจากวิกฤต ทางฟิสิกส์ในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19 ถึง 20 วิกฤตญาณวิทยายุโรปสมัยใหม่คลาสสิก

ซึ่งเริ่มขึ้นในยุคนี้ ได้มาถึงขั้นตอนสุดท้าย ในระเบียบวิธีเชิงประจักษ์เชิงตรรกะ ซึ่งถือได้ว่าเป็นความพยายามครั้งสุดท้าย ที่จะพิสูจน์ลัทธิสะสมเช่นนี้ ประจักษ์นิยมเชิงตรรกะกลายเป็นขั้นตอนสุดท้าย ในการพัฒนาวิกฤตญาณวิทยาคลาสสิกในยุคปัจจุบัน สถานที่ทางญาณวิทยาของประจักษ์นิยมเชิงตรรกะ สามารถกำหนดได้ใน 3 ข้อเสนอต่อไปนี้ ความรู้ทั้งหมดคือความรู้ในสิ่งที่มนุษย์ ได้รับในการรับรู้ทางประสาทสัมผัส สิ่งที่ได้รับในการรับรู้ทางประสาทสัมผัส

จึงสามารถทราบได้อย่างแน่นอน หน้าที่ของความรู้ทั้งหมดถูกลดขนาดลงเป็นคำอธิบาย แนวคิดที่สมบูรณ์ที่สุดของการพัฒนาวิทยาศาสตร์แบบสะสม ก้าวหน้าและต่อเนื่องนั้นจัดทำขึ้นโดยคอมเต้ สเปนเซอร์ อีมัชและดูเฮม มุมมองสะสมของ คอมเต้ เกี่ยวกับกลไกการพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ พบว่ามีการแสดงออกในกฎสามขั้นตอนที่มีชื่อเสียง ในการพัฒนาจิตวิญญาณมนุษย์ ซึ่งแสดงถึงขั้นตอนที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพ ในการวิวัฒนาการทางปัญญาอย่างต่อเนื่อง

มนุษยชาติ 3 ขั้นตอนของการพัฒนาตาม คอมเต้เทววิทยา ศาสนา ปรัชญา บวก วิทยาศาสตร์แม้ว่าจะแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง แต่การเปลี่ยนจากขั้นตอนหนึ่งไปอีกขั้นนั้นต่อเนื่อง เป็นตัวแทนของสูตรสำหรับการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพ ของความรู้ของมนุษย์ กฎ 3 ขั้นตอนจริงๆ แล้วมีแนวคิดที่ว่าการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เป็นเพียงการสะสมความรู้ใหม่ๆ มากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งไม่สามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพได้ ในบริบทของปัญหาที่กล่าวถึงในที่นี้

ความพยายามของคอมเต้ ที่จะดำเนินการสร้างประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ขึ้นใหม่อย่างมีเหตุผล โดยอิงจากแนวทางทางวิทยาศาสตร์ และประวัติศาสตร์ที่ไม่เชื่อฟังซึ่งตรงกันข้ามโดยพื้นฐานแล้วเป็นที่น่าสนใจ ตามวิธีแรกคอมเต้กล่าวข้อมูลจะถูกนำเสนอตามลำดับ ในลำดับเดียวกันกับที่จิตใจมนุษย์ได้รับมาจริงๆ ตามวิธีที่ 2 ระบบความคิดของวิทยาศาสตร์ถูกนำเสนอแก่เรา ในแบบที่ตอนนี้สามารถหลอมรวมได้ มุ่งมั่นที่จะสร้างวิทยาศาสตร์ขึ้นใหม่อย่างครบถ้วน

ตามความเห็นของคอมเต้ จะสะดวกกว่าที่จะใช้แนวทางทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ เมื่อเนื้อหาทางประวัติศาสตร์ที่ยังไม่ได้สะสมมากเกินไป และในทางกลับกันวิธีแบบดันทุรังควรนำไปใช้กับวิทยาศาสตร์ ที่มีการพัฒนาในระดับสูง เมื่อความรู้ได้รวมเข้าเป็นระบบเดียวกันแล้ว และจัดลำดับอย่างเป็นธรรมชาติและมีเหตุผลมากขึ้น และถึงแม้ว่าวิธีการทางประวัติศาสตร์ สมควรได้รับการยกย่องอย่างสูงสุดในปากของคอมเต้

แต่ด้วยความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์ วิธีการทางประวัติศาสตร์ของการสร้างวิทยาศาสตร์อย่างมีเหตุผล กลับกลายเป็นความสะดวกน้อยลงเนื่องจากการสะสม ของจุดกลางแบบยาว ในเวลาเดียวกัน วิธีการแบบดันทุรังกลับกลายเป็นว่าเป็นไปได้มากขึ้นเรื่อยๆ และในขณะเดียวกันก็จำเป็น เพราะแนวคิดใหม่ทำให้สามารถนำเสนอการค้นพบครั้งก่อนจากมุมมองที่ตรงกว่า ดังนั้น ตามคำกล่าวของคอมเต้ ในระหว่างการพัฒนาทางปัญญาของมนุษยชาติ

วิธีการทางประวัติศาสตร์จึงถูกแทนที่ ด้วยวิธีการแบบดันทุรังอย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม การแยกการศึกษาทางวิทยาศาสตร์แบบดันทุรัง ออกจากประวัติศาสตร์นี้เต็มไปด้วยผลเสีย ในสถานการณ์นี้ มนุษย์ยังไม่ทราบว่าความรู้ต่างๆ ได้มาอย่างไร วิทยาศาสตร์ที่สมบูรณ์แบบที่สุด มักจะถูกนำเสนอในลักษณะที่แทบจะไม่มีร่องรอยของแหล่งกำเนิดดั้งเดิม ขององค์ประกอบในการนำเสนอนี้ เพื่อหลีกเลี่ยงข้อบกพร่องที่ร้ายแรงของวิธีการดันทุรังนี้

ตามกฎแล้ววิธีการเชิงประวัติศาสตร์เชิงจินตภาพจะถูกใช้ ซึ่งรวบรวมข้อเท็จจริงส่วนบุคคลจากประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์เฉพาะ อ้างอิงจากคอนท์เนื่องจากการกระจายตัว ของชิ้นส่วนทางประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์ วัสดุ เอกสารเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ทั้งหมด กลับกลายเป็นวัตถุดิบและไม่สมบูรณ์ ในความเป็นจริง ตามคอมเต้การสร้างประวัติศาสตร์ที่แท้จริง ของวิทยาศาสตร์ขึ้นใหม่ถือเป็นการศึกษาประวัติศาสตร์ ของมนุษยชาติโดยตรงและครอบคลุม

นี่เป็นวิธีเดียวที่จะตีความการค้นพบทางวิทยาศาสตร์อย่างมีเหตุผล การค้นพบทางวิทยาศาสตร์แต่ละครั้ง จะต้องเข้าใจในขณะที่นำไปใช้เป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่แท้จริง ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนา โดยรวมของมนุษยชาติและผู้ใต้บังคับบัญชา ตามกฎหมายผลลัพธ์ของแนวทางนี้ คอมเต้ยังคงดำเนินต่อไป การค้นพบทางวิทยาศาสตร์สามารถเข้าถึงได้ในระดับหนึ่ง เพื่อการมองการณ์ไกลที่มีเหตุผลอย่างแท้จริง อันเนื่องมาจากการประเมิน

ความแม่นยำของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ครั้งก่อนๆ และถึงแม้ว่าการคาดคะเนดังกล่าวไม่ได้อ้างว่า มีความแม่นยำอย่างที่สุด แต่ก็ยังบ่งชี้ถึงความหมายทั่วไป ของความก้าวหน้าในอนาคตอันใกล้ ซึ่งจะทำให้สามารถหลีกเลี่ยงการสูญเสียมหาศาล ในกองกำลังทางปัญญาได้ในระดับหนึ่ง ดังนั้น ศิลปะแห่งการค้นพบจึงสามารถอยู่ภายใต้ทฤษฎีที่มีเหตุผลบางอย่าง ซึ่งสามารถชี้นำความพยายาม ของนักวิทยาศาสตร์ที่เก่งกาจได้ ดังนั้น คอมเต้จึงพิจารณาความเป็นไปได้

ในการสร้างประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ขึ้นใหม่อย่างมีเหตุผล ซึ่งมีลักษณะต่อเนื่อง ความต่อเนื่องของมันประกอบด้วยชุด ของการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ ช่องว่างระหว่างนั้นเต็มไปด้วยกิจกรรมทางสังคมต่างๆ สเปนเซอร์ ผู้ก่อตั้งลัทธิเชิงบวกบนดินอังกฤษ ได้เปลี่ยนแปลงอย่างเห็นได้ชัดในการตีความประวัติศาสตร์ ของวิทยาศาสตร์ว่าเป็นกระบวนการที่ซ้ำซากจำเจ ก้าวหน้าและต่อเนื่อง เขาไม่เห็นด้วยกับคอมเต้ว่ามีสามวิธีในการคิดที่ตรงข้ามกันอย่างสิ้นเชิง

จากมุมมองของเขา มีเพียงวิธีเดียวเท่านั้น แง่บวกทางวิทยาศาสตร์ ในการวิวัฒนาการทางปัญญาของมนุษยชาติ เฉพาะระดับความทั่วไปของแนวคิดของเราเท่านั้นที่เปลี่ยนแปลง ซึ่งขึ้นอยู่กับความกว้างของลักษณะทั่วไป ซึ่งเพิ่มขึ้นตามการสะสมของประสบการณ์ ความรู้ในรูปแบบที่ต่ำที่สุด สเปนเซอร์เน้นว่าเป็นความรู้ที่ไม่รวมกัน วิทยาศาสตร์เป็นส่วนหนึ่ง ความรู้ที่เป็นหนึ่งเดียว ปรัชญาคือความรู้แบบครบวงจร แนวโน้มของสเปนเซอร์ที่จะนำเสนอความรู้พื้นฐานใหม่

ซึ่งควบคู่ไปกับปรัชญาและการตัดขาดการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ที่อยู่เหนือขอบเขตของวิทยาศาสตร์ ดำเนินไปเหมือนด้ายสีแดง เขากำหนดหลักการพิเศษของความต่อเนื่อง ซึ่งช่วยให้เขารวมการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ไว้ ในชุดการพัฒนาที่ต่อเนื่อง อีมัชเล็งเห็นจุดประสงค์หลักของการคิด แบบวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในการขยายวิธีการทำความเข้าใจ ที่มีอยู่ไปสู่ข้อเท็จจริงช่วงใหม่ นักวิทยาศาสตร์ต้องมองหาความสม่ำเสมอ ในปรากฏการณ์ของธรรมชาติ เขาต้องสามารถนำเสนอข้อเท็จจริงใหม่ในลักษณะ ที่สามารถนำสิ่งเหล่านี้ไปใช้ภายใต้กฎหมายที่ทราบกันดีอยู่แล้ว การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วย การนำเสนอสิ่งที่ไม่รู้จักสิ่งที่เข้าใจยาก

บทความอื่นๆที่น่าสนใจ : น้ำหนัก สาเหตุและผลที่ตามมาของอาการน้ำหนักเกินในสุนัข