ภาษา เทคนิคทางศิลปะที่สำคัญที่ใช้กันทั่วไปในละคร โดยทั่วไปมีความเปรียบเทียบ 3 ประเภทได้แก่ ตัวละคร ฉากและการเปรียบเทียบรายละเอียด ตัวละครที่อยู่ในสถานะในละครมักจะถูกอธิบายด้วยการเปรียบเทียบ เพื่อเน้นความแตกต่างในบุคลิกภาพและเจตจำนงที่ตรงกันข้าม ทำให้ภาพลักษณ์ของพวกเขาชัดเจนยิ่งขึ้น การเปรียบเทียบประกอบด้วยสองสถานการณ์

หนึ่งคือ การเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันที่น่าเศร้าจากช่วงเวลาที่ดี ไปสู่ความทุกข์ยากอื่นๆ คือการเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันที่ตลกขบขันจากความทุกข์ยากเป็นช่วงเวลาที่ดี ความเปรียบต่างแนวนอนคือ วิธีความคมชัดในแนวนอนเรียกอีกอย่างว่า วิธีเปรียบเทียบ ซึ่งเป็นกระบวนการต่อเนื่องของการวิเคราะห์เปรียบเทียบ และการวัดประสิทธิภาพของผลิตภัณฑ์ คุณภาพและบริการหลังการขาย

การเปรียบเทียบกับคู่แข่งหรือบริษัทที่มีอำนาจมากที่สุด ที่กลายเป็นผู้นำอุตสาหกรรมและใช้มาตรการปรับปรุง วิธีการเปรียบเทียบระดับประกอบด้วย 2 ด้านที่สำคัญ ด้านหนึ่งคือ การจัดทำแผน การแสวงหาและการกำหนดมาตรฐานขั้นสูงในประเทศหรือระหว่างประเทศอย่างต่อเนื่อง การค้นหาช่องว่างในผลิตภัณฑ์ของตนเอง โดยการเปรียบเทียบและการคิดอย่างรอบด้าน

ในทางกลับกัน ใช้วิธีเปรียบเทียบอย่างต่อเนื่อง โดยใช้การออกแบบเทคโนโลยีและคุณภาพ มาตรการปรับปรุงการจัดการขึ้นอยู่กับจุดแข็งของผู้คน รวมถึงข้อบกพร่องของผู้อื่นและปรับปรุงเทคโนโลยี ระดับคุณภาพของผลิตภัณฑ์อย่างต่อเนื่องเหนือคู่แข่งทั้งหมด เพื่อเข้าถึงและรักษาระดับขั้นสูงของโลก

วิธีความคมชัดในแนวนอนไม่ได้เป็นเพียงการเลียนแบบ แต่เป็นการยืมอย่างสร้างสรรค์ ผ่านการคิดในเชิงลึกและการวิจัยเราจะรวบรวมที่ดีที่สุดของทุกคน โดยดำเนินการนวัตกรรมเทคโนโลยี และตระหนักถึงการปรับปรุงประสิทธิภาพของผลิตภัณฑ์ โดยการเรียนรู้เทคโนโลยีที่ก้าวล้ำเท่านั้น จึงจะสามารถเป็นผู้นำโลกได้ เพื่อให้ใช้วิธีเปรียบเทียบระดับได้ดียิ่งขึ้น

ฐานข้อมูลที่เกี่ยวข้องควรได้รับการจัดทำและปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง วิธีการเปรียบเทียบแนวนอนถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในสหรัฐอเมริกา และได้ผลลัพธ์ที่ชัดเจน ตัวอย่างเช่น สำหรับองค์ประกอบการประเมินประสิทธิภาพบางอย่าง การเปรียบเทียบระดับประสิทธิภาพของพนักงานดีกว่า เมื่อเปรียบเทียบและจัดอันดับพนักงานตามจำนวนครั้ง

ซึ่งคล้ายกับวิธีการจัดลำดับโดยตรง ซึ่งเป็นวิธีการที่มีรายละเอียดมากขึ้น ในการประเมินประสิทธิภาพโดยการเปรียบเทียบและการจัดอันดับ ทุกคนถูกเปรียบเทียบกับคนอื่นๆ รวมถึงผู้เข้าสอบทั้งหมดได้รับการจัดอันดับอย่างเต็มที่ภายใต้แต่ละองค์ประกอบ นอกจากนี้ยังเป็นวิธีการประเมินเชิงคุณภาพอีกด้วย

ข้อดีและการใช้งานจริง เนื่องจากได้รับคำสั่งซื้อผ่านการเปรียบเทียบแบบคู่ การประเมินที่ได้รับจึงเชื่อถือได้และมีประสิทธิภาพมากกว่า ข้อเสียและขอบเขตการใช้งานคล้ายกับวิธีการจัดเรียงโดยตรง ซึ่งเหมาะสำหรับคนจำนวนน้อยเท่านั้น และการดำเนินการจะยุ่งยากกว่า ความเปรียบต่างอุปนัย การเหนี่ยวนำหมายถึง วิธีการสังเคราะห์สิ่งต่างๆ ที่เฉพาะเจาะจงแยกกันเพื่อให้ได้ข้อสรุปทั่วไป

ดังนั้นในตรรกะรูปแบบการคิดจากปัจเจกสู่ทั่วไปจึงเรียกว่า การชักนำ ความเปรียบต่างคือ การมองหาความแตกต่างในสิ่งเดียวกัน หรือสิ่งเดียวกันในวิธีการวิจัยเดียวกัน โดยการเปรียบเทียบสิ่งที่แตกต่างกัน การประยุกต์ใช้วิธีการเปรียบเทียบอุปนัยอย่างครอบคลุม สามารถจัดระบบและสร้างทฤษฎีความรู้ที่กระจัดกระจายและไม่เป็นระบบ เพราะยังสามารถค้นหาความเหมือน และความแตกต่างของสิ่งต่างๆ ผ่านการเปรียบเทียบและแยกแยะสิ่งที่คล้ายคลึงกัน

วิธีการเรียนรู้ในการศึกษาภาษาต่างประเทศเป็นพื้นฐานทางทฤษฎี การสอนของอดีตสหภาพโซเวียต ทำให้การศึกษาด้านศีลธรรมอยู่ในตำแหน่งที่สำคัญมาก การสอนของอดีตสหภาพโซเวียตเชื่อว่า การสอนในสาขาวิชาต่างๆ ควรปลูกฝังทัศนคติต่อโลกคอมมิวนิสต์ของนักเรียน เป็นคำพูดที่โด่งดังของเลนินว่า มีเพียงการเสริมสร้างจิตใจด้วยความมั่งคั่งทางปัญญาทั้งหมด ที่มนุษย์สร้างขึ้นเท่านั้นที่จะกลายเป็นคอมมิวนิสต์

โลกทัศน์ของคอมมิวนิสต์มีพื้นฐานอยู่บนความรู้ ดังนั้นทุกวินัยจึงต้องให้ความสำคัญกับการให้ความรู้ การเปรียบเทียบระหว่างภาษาพื้นฐานกับภาษาต่างประเทศ ในการสอนภาษาต่างประเทศมีความสำคัญต่อการศึกษาเชิงอุดมการณ์ เพราะเมื่อเปรียบเทียบทั้งสองภาษา คุณจะเข้าใจความคิดของตนเองได้ดีขึ้น และเข้าใจภาษาพื้นฐานและความรู้ที่เรียนรู้ในภาษาอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องสอนความรู้ภาษาอย่างเป็นระบบ ความรู้ภาษาต่างประเทศอย่างเป็นระบบ เนื่องจากมีบทบาทสำคัญในการสอนภาษาต่างประเทศ ทักษะและความคุ้นเคยให้บริการความรู้ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องอธิบายความรู้ไวยากรณ์ในการสอนภาษาต่างประเทศอย่างเป็นระบบ เพื่อเปรียบเทียบทั้งสองภาษา

หลักการของจิตสำนึกเป็นหลักการสำคัญของการสอนในอดีตสหภาพโซเวียต ดังนั้นจิตสำนึกในการสอนภาษาต่างประเทศหมายถึง การทำความเข้าใจเนื้อหาภาษาบนพื้นฐานของการวิเคราะห์และเปรียบเทียบภาษา สติเน้นความสนใจของนักเรียนในรูปแบบภาษา ไม่ใช่เนื้อหาที่แสดงโดยภาษา หลักการเปรียบเทียบของความประหม่า ได้กลายเป็นพื้นฐานทางทฤษฎีที่สำคัญของการสอนวิธีการเปรียบเทียบ

ภาษาศาสตร์ของอดีตสหภาพโซเวียตเชื่อว่า ภาษาประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ ได้แก่ สัทศาสตร์ คำศัพท์และไวยากรณ์ เสียงคือ เปลือกของวัสดุ คำศัพท์คือ วัสดุก่อสร้างและไวยากรณ์คือ โครงสร้าง การเรียนรู้ภาษาเทียบเท่ากับการเรียนรู้เปลือกวัสดุของการออกเสียง วัสดุก่อสร้างของคำศัพท์และกรอบของไวยากรณ์ ตามทัศนะด้านภาษาของสตาลิน

ภาษา เป็นเปลือกของวัสดุแห่งการคิด และการคิดแบบเปลือยเปล่าโดยไม่มีภาษานั้นไม่มีอยู่จริง วิธีเปรียบเทียบความประหม่าในตนเองเชื่อว่า นักเรียนเข้าใจภาษาพื้นฐานของตนเองแล้ว และภาษาได้กลายเป็นเปลือกวัสดุของความคิดของนักเรียน เมื่อนักเรียนเรียนภาษาต่างประเทศ เปลือกของความคิดไม่ใช่ภาษาต่างประเทศ แต่เป็นภาษาพื้นฐาน

ดังนั้นนักเรียนจึงต้องพึ่งพาภาษาพื้นฐานของตนเอง เมื่อเรียนภาษาต่างประเทศ การใช้ภาษาพื้นฐานในการอธิบาย การแปลและการเปรียบเทียบภาษาพื้นฐานกับภาษาต่างประเทศ เป็นพื้นฐานในการทำความเข้าใจและเชี่ยวชาญภาษาต่างประเทศ ทฤษฎีสัญญาณทั้งสองของนักสรีรวิทยา ซึ่งเป็นพื้นฐานทางทฤษฎีทางจิตวิทยาอีกประการหนึ่ง สำหรับวิธีความคมชัดแบบมีสติ สัญญาณทั้งสองหมายถึง สัญญาณแรก วัตถุทางกายภาพ

สัญญาณที่สองคือภาษา ทั้งภาษาพื้นฐานและภาษาต่างประเทศต่างก็เป็นภาษา ดังนั้นทั้งคู่จึงเป็นสัญญาณที่สอง แต่ภาษาพื้นฐานเป็นสัญญาณที่สองที่เชี่ยวชาญแล้ว และภาษาต่างประเทศเป็นสัญญาณที่สองที่ต้องการการเรียนรู้ใหม่ ภาษาต่างประเทศสัญญาณที่สองใหม่ ขึ้นอยู่กับภาษาพื้นฐานสัญญาณที่สองดั้งเดิม

ภาษาต่างประเทศสัญญาณที่สองใหม่ ไม่สามารถสร้างการเชื่อมต่อโดยตรงกับโลกวัตถุประสงค์ได้ แต่ต้องอิงจากภาษาพื้นฐานของสัญญาณที่สองดั้งเดิม เพื่อสร้างการเชื่อมต่อโดยตรงกับโลกวัตถุประสงค์ หลักการของการใช้ภาษาพื้นฐานของวิธีการเปรียบเทียบแบบมีสตินั้น ขึ้นอยู่กับจิตวิทยาของสัญญาณทั้งสอง

บทความอื่นที่น่าสนใจ การวิเคราะห์ การตลาดการแข่งขันของบริษัทการวิจัยและพัฒนาผลิตภัณฑ์